0000472804
Đang online:	11
Hôm nay :	67
Hôm qua :	732
Tuần này :	2,606
Tuần trước :	1,127
Tháng này :	2,776
Tháng trước:	5,056

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2016-2020

Thứ hai, 25/11/2019, 0:0 , Lượt đọc : 289

UBND QUẬN BÌNH THẠNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH THẠNH MỸ TÂY Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Số : 87 / KH-TMT Bình Thạnh , ngày 16 tháng 3 năm 2016

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN

GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG

Giai đoạn 2016 – 2020

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về “Đổi mới căn bản ,toàn diện giáo dục và đào tạo đã nhấn mạnh :

+Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội.

+Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi mới từ sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đến hoạt động quản trị của các cơ sở giáo dục-đào tạo và việc tham gia của gia đình, cộng đồng, xã hội và bản thân người học; đổi mới ở tất cả các bậc học, ngành học

+Trong quá trình đổi mới, cần kế thừa, phát huy những thành tựu, phát triển những nhân tố mới, tiếp thu có chọn lọc những kinh nghiệm của thế giới; kiên quyết chấn chỉnh những nhận thức, việc làm lệch lạc.

+ Đổi mới phải bảo đảm tính hệ thống, tầm nhìn dài hạn, phù hợp với từng loại đối tượng và cấp học; các giải pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm, trọng điểm, lộ trình, bước đi phù hợp. Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.

+Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội và bảo vệ Tổ quốc; với tiến bộ khoa học và công nghệ; phù hợp quy luật khách quan. Chuyển phát triển giáo dục và đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang chú trọng chất lượng và hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng. Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục và đào tạo, đồng thời giáo dục và đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước.

Từ những quan điểm Nghị quyết 29-NQ/TW và căn cứ vào các văn bản :

-Thông tư số 42 /2012 /TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình ,chu kì kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông ; công văn số 2480/GDĐT-GDTrH ngày 11/8/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triên giáo dục nhà trường.

- Luật Giáo dục được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI, kỳ họp thứ 7 thông qua ngày 14/6/2005;

- Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02/8/2006 của Thủ tướng Chính phủ về quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục;

- Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục 2001- 2010;

- Dự thảo Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009-2020 (lần thứ 14)

- Điều lệ trường Tiểu học theo Thông tư 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Thông tư số 67/2011/TT-BGD-ĐT ngày 30/12/2011 ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá trường Tiểu học;

- Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013;

- Kế hoạch chiến lược của PGD- ĐT Bình Thạnh 2016-2020;

Trường Tiểu học Thạnh Mỹ Tây xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục nhà trường giai đoạn 2016-2017 .

A- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :

I.Môi trường bên trong:

1.Nhân sự:

a) Trong biên chế : 44

- Ban giám hiệu : 03

- GV dạy nhiều môn: 23

- GV dạy nhiều môn dạy bộ môn: 03 (Mai Chi + Lệ Nga + Diệu Hương)

- GV dạy thể dục : 01

- GV dạy mĩ thuật : 01

- GV dạy Anh văn : 04

- CNV : 08 ( 1KT +1YT+1TV+1VT+2BV+2PV)

- TPT : 01

b) Hợp đồng với trường 19 Bảo mẫu

Tổng cộng nhân sự toàn trường : 63 người

Trường có 100% giáo viên đạt chuẩn sư phạm ,100%giáo viên có trình độ đại học, cao đẳng . Có 39/44 CB-GV-NV có bằng A ngoại ngữ trở lên đạt tỉ lệ 88,6% và có 100% giáo viên có trình độ Tin học bằng A . Có 9 CB - GV có bằng Trung cấp chính trị và hành chính và có 8 giáo viên đang tham gia lớp Trung cấp chính trị - hành chính. 100% nhân viên văn phòng đủ trình độ và đáp ứng được yêu cầu công việc.

2. Cơ sở vật chất và trang thiết bị:

Hiện nay, trường có 22 phòng học với 19 lớp bán trú , 4 lớp 1 buổi . Tổng số học sinh toàn trường là 924 em .

Có 8 phòng chức năng cho hoạt động của nhà trường : 1 phòng hành chánh ,1 phòng ban giám hiệu ,1phòng y tế ,1 phòng thư viện ,1 phòng thiết bị ,1phòng truyền thống ,1phòng sinh hoạt của bảo mẫu ,1 phòng giáo viên . Nhà vệ sinh của học sinh được xây mới .Nhà vệ sinh của giáo viên đã được nâng cấp .

Cơ sở vật chất trường xây mới khang trang, đảm bảo nhu cầu dạy và học.

Khuôn viên trường xanh – sạch – đẹp, thoáng mát.

Trong lớp có các tủ đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học tương đối đầy đủ phục vụ cho các hoạt động dạy và học. Hai mươi phòng học có bàn ghế học sinh 2 chỗ ngồi đúng quy định

Thư viện trường đã Công nhận đạt Thư viện Xuất sắc nhiều năm liên tục .

Trang thiết bị phục vụ giảng dạy đầy đủ phục vụ tốt cho việc giảng dạy của giáo viên.

3. Mặt mạnh:

Chi bộ trường Tiểu học Thạnh Mỹ Tây được thành lập vào năm 2007 từ 3 đảng viên đến nay chi bộ có 13 đảng viên .Từ ngày thành lập đến nay chi bộ luôn đạt danh hiệu Chi bộ trong sạch vững mạnh.

Công đoàn trường Tiểu học Thạnh Mỹ Tây nhiều năm liền đạt Công đoàn Vững mạnh xuất sắc.

Chi đoàn trường Tiểu học Thạnh Mỹ Tây nhiều năm liền đạt danh hiệu Chi đoàn Vững mạnh.

Liên đội trường Tiểu học Thạnh Mỹ Tây trực thuộc Hội đồng Đội Quận Bình Thạnh nhiều năm liền đạt Liên đội Xuất sắc.

Trường luôn đạt Lao động xuất sắc .Năm 2013 ,trường đã được cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục đạt mức độ 1

Nhà trường được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương , sự đồng thuận của phụ huynh học sinh. Cán bộ quản lý có trình độ chuyên môn trên chuẩn, đã qua các lớp chuyên môn nghiệp vụ và lý luận chính trị, có kinh nghiệm nhiều năm trong công tác quản lý.Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, năng nổ trong công tác . Giáo viên có nhiều kinh nghiệm và vận dụng phương pháp linh hoạt sáng tạo trong việc giảng dạy và giáo dục học sinh. Chất lượng và hiệu quả giáo dục đào tạo tương đối cao, mang tính ổn định. Các lĩnh vực khác về tổ chức quản lý tài chính, thanh tra - thi đua, Công đoàn, Chi đoàn, Đội thiếu niên trong nhà trường hoạt động nhịp nhàng, hiệu quả. Phối hợp tốt với phụ huynh trong tất cả các hoạt động của nhà trường. Hệ thống phòng học và một số công trình phụ trợ đảm bảo, khuôn viên xanh, sạch, đẹp

4.Mặt yếu :

Về cơ sở vật chất ,nhà trường còn hạn chế : Một số phòng chức năng không rộng cho việc tổ chức hội họp như phòng giáo viên ,phòng bảo mẫu. Trường không có hội trường nên các hoạt động ngoại khóa đều tổ chức ngoài sân .Phòng học bộ môn còn thiếu : phòng ngoại ngữ, phòng dạy mĩ thuật , phòng tin học ,phòng âm nhạc. Sân chơi không rộng và đã xuống cấp .

Trang thiết bị dạy học hiện đại ,nhà trường còn thiếu nhiều vì hiện tại nhà trường chỉ có 1 bảng tương tác ,1 máy chiếu sử dụng cho toàn trường.Trường chưa có tivi ở các lớp để phục vụ cho hoạt động giảng dạy.

Một số giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy chưa thành thạo.

Một số ít phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến các hoạt động của trường , chưa chăm sóc con em chu đáo. Công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường còn hạn chế, chưa huy động được nhiều sự đầu tư, đóng góp của các cá nhân.

Vì trường không thể sắp xếp 1 phòng học tin học nên đến nay trường vẫn chưa dạy tin học cho học sinh .

II. Môi trường bên ngoài:

Tình hình chính trị, an ninh trật tự, an toàn xã hội, kinh tế - văn hoá xã hội của địa phương ổn định, từng bước phát triển theo chiều hướng tích cực. Đời sống của nhân dân ngày được cải thiện, công tác xoá đói giảm nghèo được các cấp quan tâm đúng mức. Nhận thức về vai trò của giáo dục của cộng đồng dân cư ngày càng tiến bộ, mọi gia đình đều quan tâm tới việc học tập của con em và xem đây là nhiệm vụ hàng đầu để phát triển. Khoa học công nghệ ngày càng phát triển mạnh và được vận dụng khá rộng rãi trong cuộc sống hàng ngày, mang lại hiệu quả thiết thực, nhu cầu việc học đòi hỏi đáp ứng ngày càng cao. Chính quyền địa phương đã có nhiều chính sách tích cực nhằm phát triển giáo dục trên địa bàn.

1.Cơ hội :

-Phòng Giáo Dục & Đào tạo quận quan tâm chỉ đạo sâu sát các hoạt động của nhà trường.

- Được sự quan tâm và hỗ trợ tích cực của Đảng uỷ, HĐND, UBND và các Ban ngành đoàn thể trong địa phương.

-Được sự tín nhiệm cao của học sinh, phụ huynh ở địa phương và các khu vực lân cận trên địa bàn. Hội Cha Mẹ Học Sinh hỗ trợ tích cực trong mọi hoạt động của nhà trường..

-Thời đại công nghệ thông tin và khoa học không nghệ không ngừng phát triển và ứng dụng có hiệu quả trong mọi họat động.

-Đội ngũ CB-GV đoàn kết nhất trí trong công tác, 100% giáo viên đạt chuẩn sư phạm và trên chuẩn . Tập thể GV có tay nghề vững vàng, yêu nghề mến trẻ, hết lòng vì học sinh trong việc thực hiện chương trình mới tạo chuyển biến tốt trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy.

-Trường lớp khang trang, sạch đẹp, trang thiết bị tương đối đầy đủ, luôn được tu bổ hoàn thiện dần .

-Trường có nề nếp kỷ luật tốtvà được sự tín nhiệm cao của phụ huynh .

2. Thách thức

- Trường Tiểu học Thạnh Mỹ Tây nằm ở vị trí rất quan trọng vì sát với quận 1 nên vấn đề đặt ra cần tham mưu với địa phương có kế hoạch huy động mọi nguồn lực để đầu tư đảm bảo cơ sở vật chất và điều kiện dạy học trong giai đoạn mới.Nhà trường phải có đủ các thiết bị giảng dạy hiện đại như bảng tương tác , tivi ,máy chiếu

- Cần nâng cao chất lượng giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Giáo viên phải sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong giảng dạy . Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán bộ giáo viên, nhân viên cần phát huy hơn nữa.

- Xã hội ngày càng đòi hỏi cao về chất lượng giáo dục trong thời kỳ hội nhập quốc tế. Giáo dục học sinh không chỉ phụ thuộc nhà trường mà là trách nhiệm giữa gia đình, nhà trường và xã hội.

- Chất lượng giáo dục học sinh có sự chuyển biến toàn diện, đặc biệt là rèn kĩ năng sống để phát triển năng lực con người Việt Nam trong thời kỳ hội nhập.

- Một bộ phận phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ vai trò của giáo dục; chưa đầu tư đúng mức cho giáo dục; thiếu sự phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh
-Trường chưa có giáo viên dạy nhạc, họa, phải phân giáo viên dạy nhiều môn đảm nhiệm nên hiệu quả không cao . Trường còn thiếu phòng ốc nên chưa tổ chức được lớp dạy 2 buổi cho tất cả các lớp , chưa dạy tin học cho học sinh.

- Diện tích sân bãi chật hẹp so với số học sinh quá đông nên việc tổ chức học sinh vui chơi, sinh hoạt tập thể khó thực hiện .

- Địa bàn trường đóng thuộc dân cư lao động nghèo, nằm trong diện giải toả, nên cuộc sống nhiều gia đình chưa ổn định và còn một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm việc học tập của con.

III/ Đánh giá những mặt đạt được và những mặt chưa đạt được trong thực hiện chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2015

1. Mặt đạt được:

- Cán bộ quản lý luôn làm tốt nhiệm vụ được giao và hỗ trợ nhau hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.Thực hiện quản lý, kiểm tra một cách khoa học, hợp lý.Thực hiện phân công hợp lý và phù hợp với khả năng đào tạo.Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong trường.Thực hiện tốt các quy định về tài chính.Triển khai thực hiện tốt Điều lệ trường Tiểu học. Xây dựng và thực hiện biên chế năm học. Tăng cường xây dựng, tổ chức các hoạt động dạy và học mà trọng tâm là giao quyền chủ động cho giáo viên thực hiện chương trình các môn học, điều chỉnh nội dung dạy học sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh và điều kiện dạy học.

- Coi trọng việc đánh giá rút kinh nghiệm sau mỗi học kỳ và mỗi năm học. Đánh giá đúng thực chất chất lượng giáo dục của đơn vị mình. Xây dựng chỉ tiêu phấn đấu sát thực tế, không áp đặt, đảm bảo tính tích cực, vững chắc. Xây dựng kỷ cương, nền nếp trường học; phát huy tính dân chủ và sức mạnh của các tổ chức đoàn thể; xây dựng khối đoàn kết nhất trí, linh hoạt trong nội bộ nhà trường.

- Các khối trưởng có kinh nghiệm quản lý khối, có năng lực chuyên môn tốt , có nghiệp vụ vững vàng. Tất cả đều có quyết tâm cao trong việc hoàn thành các nhiệm vụ giáo dục. Chất lượng hoạt động các mặt đều đạt thành tích khá cao và ổn định trong nhiều năm.

- Có sự phối hợp tốt giữa Nhà trường - Gia đình - Xã hội tạo được sự chuyển biến đa dạng trong nhà trường, có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, cải thiện điều kiện môi trường.

- Giáo viên luôn có ý thức cầu tiến, nắm bắt thông tin kịp thời, năng động sáng tạo trong công tác, ham thích học hỏi và được sự tín nhiệm của phụ huynh học sinh.

- Giáo viên được tham gia nhiều chuyên đề do Sở - Phòng – Trường tổ chức, nắm bắt được phương pháp mới và các kỹ thuật lên lớp, thực hiện tốt các cuộc vận động, chủ đề năm học do ngành và các yêu cầu hoạt động khác của địa phương phát động.Đội ngũ giáo viên nắm được tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp giảng dạy nên rất quan tâm và thực hiện khá tốt việc đổi mới phương pháp dạy học theo hương phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập, nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo của học sinh trong học tập và qua đó còn rèn cho học sinh phương pháp học tập đúng, có tính tự lập và biết hợp tác với nhau trong các họat động học tập.

-Kết quả cụ thể :

+Số học sinh học 2 buổi /ngày từ 576/1131 – 50,9% đến nay đã đạt 770/924-83,3%

+ Học sinh học tiếng Anh đề án từ 4lớp đến nay có 19 lớp phủ kín từ lớp 1 đến lớp 5 – Đạt 83,3% học sinh toàn trường được học tiếng Anh .Riêng lớp 5 một buổi từ năm học 2015 -2016 đến nay đều được nhà trường đầu tư cho học làm quen tiếng Anh để giúp các em học được tiếng Anh ở cấp 2

+Đã giải quyết được nguyện vọng của phụ huynh lớp 5 về nhu cầu bán trú .Việc làm này giúp phụ huynh yên tâm công tác.

+Nhân viên thư viện đã có văn bằng chuyên môn đúng quy định.

+Giáo viên đã cập nhật trình độ ngoại ngữ và tin học 100%

+Nhà vệ sinh của học sinh đã được xây mới .Nhà vệ sinh của giáo viên đã được sửa chữa . Căn tin của nhà trường được xây mới. Nhà xe của giáo viên được mở rộng.

+Hỗ trợ cho việc quản lí học sinh ,đảm bảo an toàn cho học sinh nhà trường đã có hệ thống camera quan sát khắp khuôn viên trường.

+Trường đã được cấp 150 bộ bàn ghế 1 chỗ đúng quy định .Đến nay ,nhà trường chỉ còn 2 phòng học có bàn ghế không đúng quy định .

2.Mặt chưa đạt:

Một số giáo viên chưa tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy và vận dụng công nghệ thông tin chưa thành thạo. ( do lớn tuổi, sức khỏe kém ). Còn 1nhân viên chưa có bằng chuyên môn nghiệp vụ . Riêng bảo vệ và phục vụ của nhà trường bị hạn chế trình độ văn hóa nên việc cập nhật chuyên môn chưa cao còn làm việc theo kinh nghiệm.

Tính đến thời điểm hiện nay ,trường còn 2 phòng có bàn ghế học sinh chưa đúng quy cách ,thiếu phòng học và các phòng chức năng để mở lớp 2 buổi/ ngày đạt 100%.

Cần trang bị các thiết bị giảng dạy hiện đại để đáp ứngvới việc sử dụng công nghệ thông tin.

Chưa có phòng giảng dạy tin học .

Chưa có giáo viên dạy bộ môn âm nhạc ,tin học.

3. Các vấn đề ưu tiên cần giải quyết trong giai đoạn tiếp theo:

- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên đủ Tâm và Tầm để thực hiện nhiệm vụ trong tình hình mới.

- Đổi mới phương pháp dạy học một cách triệt để và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.

- Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong công tác dạy – học và công tác quản lý để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác.

- Từng bước tu sửa, nâng cấp, xây dựng và mua sắm mới các trang thiết bị, kỹ thuật đáp ứng yêu cầu đổi mới về giáo dục.

- Đổi mới công tác quản lý trên cơ sở đáp ứng theo các yêu cầu của các chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục.

B- ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC :

I- SỨ MỆNH

* Mục tiêu chung:

Đào tạo con người toàn diện có năng lực tư duy độc lập và sáng tạo, có khả năng thích ứng, hợp tác và năng lực giải quyết vấn đề, có kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp, có thể lực tốt, có bản lĩnh, trung thực, ý thức làm chủ và tinh thần trách nhiệm công dân, gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.

* Mục tiêu cụ thể:

- Nâng cao chất lượng Dạy và Học.

- Đẩy mạnh việc xây dựng trường lớp.

- Nâng cao năng lực quản lý Hiệu trưởng về quản lý trường học.

II. TẦM NHÌN :

Đến năm 2020, trường phấn đấu đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục, đạt trường tiên tiến – hiện đại.

Phương châm hành động của nhà trường là:

“Chất lượng giáo dục là nền tảng của nhà trường”.

III.GIÁ TRỊ CỐT LÕI:

- Đối với Ban giám hiệu là:

Uy tín – Chất lượng – Hiệu quả - Sáng tạo.

- Đối với giáo viên là:

Thân thiện – Trung thực – Trách nhiệm – Năng động – Sáng tạo.

- Đối với học sinh là:

Chăm chỉ - Đoàn kết – Tình thương yêu – Ham học hỏi – Chia sẻ

IV. PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG

Xây dựng thương hiệu nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục theo mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.

* Ngắn hạn : Đến năm 2017, Trường có cơ sở vật chất đầy đủ với các trang thiết bị, phương tiện giáo dục hiện đại, phương pháp giảng dạy tích cực, đội ngũ giáo viên chuyên môn cao ,vận dụng tốt công nghệ thông tin trong giảng dạy.

* Trung hạn : Đến năm 2020, Trường được xếp vào nhóm các trường tiên tiến –hiện đại trong Quận về chuyên môn tốt và điều kiện cơ sở vật chất tốt, học sinh có chất lượng học tập tốt nhất .

C-MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC

* Mục tiêu chung :

-Xây dựng nhà trường thân thiện, có uy tín về chất lượng giáo dục theo mô hình giáo dục tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại. Giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học sơ sở. Là một trong những trường có chất lượng tốt trong quận Bình Thạnh, được phụ huynh, học sinh tin cậy; góp phần tạo chuyển biến tích cực trong sự nghiệp” Vì lợi ích mười năm trồng cây vì lợi ích trăm năm trồng người “ .

-Tạo dựng môi trường học tập nề nếp, kỷ cương, chất lượng cao. Đào tạo những con người mạnh khoẻ về thể chất, mạnh mẽ về trí lực. Mỗi học sinh và giáo viên đều có cơ hội để phát triển năng lực, khả năng sáng tạo của bản thân, thích ứng với sự phát triển của xã hội nhằm hoàn thành nhiệm vụ, mục tiêu đề ra.

* Mục tiêu cụ thể :

+ Xây dựng trường tiên tiến, hiện đại, thân thiện với cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học đồng bộ, tích cực sử dụng công nghệ thông tin - truyền thông, hình thành văn hóa nhà trường tạo ra một môi trường để mỗi ngày học sinh đến trường là một ngày hạnh phúc.

+ Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý có khả năng lãnh đạo, phong cách quản lý tiên tiến, có trình độ chính trị, chuyên môn, có kỹ năng giao tiếp và biết lắng nghe.

+ Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, có phẩm chất đạo đức và lương tâm nghề nghiệp, có trình độ chuyên môn cao, có năng lực sử dụng tốt các phương tiện hiện đại, phong cách giảng dạy tiên tiến, thể hiện sự nhiệt tâm, trách nhiệm và đầy tình yêu thương với học trò.

+ Cung cấp cho học sinh hành trang kiến thức vững chắc, xây dựng phương pháp học tập, tự học; tạo môi trường mở, khuyến khích sự phát triển óc sáng tạo, khả năng suy luận, năng lực tư duy, hoạt động tự chủ và độc lập của học sinh, có khát vọng vươn tới mạnh mẽ.

+ Giáo dục học sinh trở thành những công dân vừa có tài vừa có đức trên cơ sở chú ý đặc biệt việc giáo dục ý thức hành vi ứng xử đạo đức, giáo dục kỹ năng sống cho HS.

D-NHIỆM VỤ ,GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC

I. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng ,chính quyền về công tác chính trị tư tưởng:

- Kiện toàn cơ cấu tổ chức. Tăng cường công tác xây dựng Đảng, đoàn thể trong nhà trường. Phối hợp tốt với Đảng và các Đoàn thể để lãnh đạo nhà trường theo định hướng.

- Hàng năm, thực hiện tốt công tác quy hoạch, bổ nhiệm, sắp xếp lại đội ngũ theo hướng sử dụng tốt những cán bộ hiện có và tuyển dụng cán bộ mới có phẩm chất đạo đức lối sống tốt, có tay nghề vững vàng, đáp ứng được yêu cầu của công việc.

- Đội ngũ Cán bộ quản lý năng học tập, nâng cao trình độ về mọi mặt để có đủ năng lực đáp ứng với yêu cầu chung của ngành.

- Đánh giá chất lượng hoạt động của cán bộ thông qua các tiêu chí về hiệu quả, đóng góp cụ thể của cán bộ đối với sự phát triển của Nhà trường. Trên cơ sở đó sẽ đề bạt, khen thưởng xứng đáng đối với những cán bộ có thành tích xuất sắc hoặc đề nghị thuyên chuyển, bãi nhiệm.

- Hoàn thiện môi trường pháp lý và chính sách giáo dục; xây dựng và chỉ đạo thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục, điều tiết cơ cấu và quy mô giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu của người học và nhân lực của đất nước trong từng giai đoạn; triển khai hệ thống đảm bảo chất lượng, thực hiện công tác kiểm tra, thanh tra giáo dục.

- Thực hiện công khai hoá về chất lượng giáo dục, nguồn lực cho giáo dục và tài chính , thực hiện giám sát xã hội đối với chất lượng và hiệu quả giáo dục.

- Nâng cao tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm về nội dung đào tạo, tài chính, nhân sự; kiên quyết thúc đẩy thành lập Hội đồng trường thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của đơn vị.

- Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực hiện cơ chế một cửa trong toàn bộ hệ thống quản lý giáo dục, nhằm tạo ra một cơ chế quản lý gọn nhẹ, hiệu quả và thuận lợi cho người dân. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm “tin học hóa” quản lý .

- Xây dựng và triển khai đề án đổi mới cơ chế tài chính cho giáo dục nhằm đảm bảo mọi người đều được học hành, huy động ngày càng nhiều và sử dụng hiệu quả hơn nguồn lực của nhà nước - xã hội để tăng quy mô và nâng cao chất lượng giáo dục.

* Mục tiêu :

Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, có trình độ, có năng lực , có phẩm chất đạo đức gương mẫu, có tinh thần trách nhiệm cao.

* Những định hướng chính :

Mỗi giáo viên là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo. Tự hoàn thiện và nâng cao năng lực giảng dạy.

Phấn đấu đến 2020 : 100% CB - GVcó trình độ đại học trở lên.

100% CB – GV có bằng B tin học, ngoại ngữ và bằng ứng dụng công nghệ thông tin.

50 % CB – GV có bằng Trung cấp hành chính – chính trị.

* Các giải pháp :

- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TW của Ban Bí thư về xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, đẩy mạnh cuộc vận động “Dân chủ-Kỷ cương-Tình thương-Trách nhiệm”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” để xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên vững vàng về tư tưởng chính trị, gương mẫu về đạo đức lối sống, đạt chuẩn về trình độ sư phạm, nghiệp vụ quản lý, luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.

- Tổ chức các chương trình đào tạo đa dạng nhằm nâng cao chuẩn trình độ đào tạo cho đội ngũ nhà giáo. Tăng cường các chuyên đề bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên theo các chương trình tiên tiến để bồi dưỡng, khắc phục các mặt còn yếu kém, bất cập của giáo viên, đáp ứng nhiệm vụ nhà giáo trong tình hình mới.

- Tạo môi trường làm việc thân thiện, thi đua lành mạnh, chăm lo vật chất cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên; đề cao tinh thần hợp tác và chia sẻ với những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên đều tự hào, muốn cống hiến và gắn kết với nhà trường.

- Trường thường xuyên kết hợp trong buổi họp Hội đồng tổ chức sinh hoạt chuyên môn, tham gia đầy đủ các chuyên đề do Phòng Giáo dục và Đào tạo, cụm trường tổ chức và vận dụng vào việc giảng dạy trên lớp, tổ chức rút kinh nghiệm và kết luận chuyên đề trong những buổi sinh họat chuyên môn.

- BGH nhà trường cũng luôn luôn động viên , tạo điều kiện thuận lợi cho các GV theo học các lớp học nâng chuẩn ( lớp CNTH ) đạt kết quả tốt.

- Kịp thời tuyên dương, khen thưởng và nhân rộng gương điển hình về tự học và sáng tạo. Tích cực và phát hiện những vấn đề còn yếu kém và bất cập của giáo viên để có hướng điều chỉnh, giúp đỡ.

- Thường xuyên kiểm tra, phát hiện để ngăn chặn và xử lý các biểu hiện vi phạm pháp luật, thiếu gương mẫu trong lối sống và những hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, trừng phạt thân thể học sinh và người khác.

- Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động của giáo viên thông qua các tiêu chí về Chuẩn nghề nghiệp, về hiệu quả, đóng góp giáo viên đối với sự phát triển của Nhà trường. Qua đó đề bạt, khen thưởng xứng đáng đối với những giáo viên có thành tích xuất sắc hoặc đề nghị thuyên chuyển, bãi nhiệm, xử lý kỷ luật với những GV vi phạm pháp luật, vi phạm qui chế chuyên môn.

II.Thực hiện kế hoạch giảng dạy ,đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh

* Mục tiêu chiến lược :

Tiếp tục đổi mới cải tiến phương pháp giảng dạy; thực hiện việc đánh giá xếp loại, kiểm tra kết quả học tập theo chuẩn kiến thức ở từng khối lớp một cách trung thực, công bằng. Gắn việc giảng dạy trên lớp với các hoạt động ngoài giờ để giáo dục toàn diện học sinh.

* Những định hướng chính :

- Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, theo dự án, theo định hướng cá thể hoá. Chú trọng các phương pháp dạy học tích cực, các biện pháp tổ chức học theo kỹ thuật giảng dạy mới.

- Đa dạng hóa các loại hình kiểm tra, đánh giá theo hướng đảm bảo tính chính xác, khách quan, tiếp cận với phương thức kiểm tra.

- Hình thành phát triển nhân cách của học sinh: Cho các em hiểu và rèn luyện giá trị kỹ năng sống qua các quan điểm tích hợp trong các bài học của chương trình.

* Các giải pháp :

- Nghiên cứu kỹ và thực hiện đúng chương trình hiện hành của Bộ Giáo dục . Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng cơ bản và yêu cầu rèn luyện về thái độ; đồng thời vận dụng phù hợp với sự phát triển tư duy và tâm sinh lý lứa tuổi học sinh

- Áp dụng phương pháp một cách sáng tạo, phát huy được tính chủ động sáng tạo cuả học sinh trong học tập. Thực hiện việc giảng dạy một cách khoa học, hiện đại, nhẹ nhàng, tự nhiên và hiệu quả cao nhất, không tạo áp lực cho người sử dụng.

- Thực hiện tốt nề nếp sinh hoạt chuyên môn tổ khối có chất lượng, thường xuyên tham gia các chuyên đề - thao giảng ; thực hiện đủ và có chất lượng các hồ sơ qui định, thăm lớp dự giờ bạn rút kinh nghiệm. Thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học khi lên lớp. Tham gia đăng ký tiết dạy tốt, tiết học tốt, giáo viên dạy tốt…

- Học tập kỹ tinh thần Thông Tư 22/ BGD – ĐT về đánh giá, xếp loại học sinh Tiểu học. Tổ chức thi cử nghiêm túc; chấm bài chính xác có đáp án, biểu điểm rõ ràng; trả bài đúng hạn. Đánh giá học sinh công bằng, chính xác, khách quan vô tư.

- Ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong giảng dạy. Tổ chức, phát động phong trào sáng tạo, sưu tầm, tuyển chọn các tư liệu dạy học điện tử nhằm xây dựng, lưu trữ thư viện đề và giáo án điện tử để giáo viên tham khảo, trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ thông tin.

- Sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học. Sáng tạo, tự làm ĐDDH phục vụ tiết dạy một cách hiệu quả.

- Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung và phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, hiện đại phù hợp với đổi mới giáo dục.

- Thường xuyên theo dõi kết quả về chất lượng học tập cuả học sinh, có biện pháp phụ đạo ngay khi phát hiện học sinh yếu, hạ thấp mức tỉ lệ học sinh lưu ban, chống bỏ học nữa chừng.

- Không ngừng phấn đấu tham gia bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ kiến thức, nghiệp vụ chuyên môn, năng lực công tác.

- Phối hợp tốt 3 môi trường giáo dục. Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập, cách sử dụng các đồ dùng học tập ... quan tâm đến HS cá biệt, khiếm khuyết, chậm tiến bộ.

III. Nâng cao năng lực lãnh đạo ,quản lí nhà trường ,nâng cao chất lượng và phát triển đội ngũ

* Mục tiêu chiến lược :

Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, mạnh về trình độ, giỏi về chuyên môn, có đủ năng lực tiếp cận với những kiến thức hiện đại, có phẩm chất đạo đức gương mẫu, có tinh thần trách nhiệm của nhà giáo, gắn bó và hết lòng vì sự nghiệp giáo dục.

* Những định hướng chính :

Mỗi giáo viên là một tấm gương đạo đức và sáng tạo, tự học, tự hoàn thiện và nâng cao năng lực giảng dạy. Khuyến khích sự sáng tạo trong quản lý và dạy học.

Phấn đấu đến năm 2020 có đủ giáo viên thực hiện giáo dục toàn diện, dạy học các môn học tích hợp, dạy học phân hóa, dạy học 2 buổi/ngày .Đảm bảo tỷ lệ giáo viên trên lớp.

* Các giải pháp chủ yếu :

Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TW của Ban Bí thư về xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, đẩy mạnh cuộc vận động “Dân chủ-Kỷ cương-Tình thương-Trách nhiệm”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” để xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên vững vàng về tư tưởng chính trị, gương mẫu về đạo đức lối sống, đạt chuẩn về trình độ sư phạm, nghiệp vụ quản lý, luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.

Tạo điều kiện cho GV nâng cao chuẩn trình độ đào tạo cũng như tham dự các chuyên đề bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ tiên tiến để bồi dưỡng, khắc phục các mặt còn yếu kém, bất cập của giáo viên, đáp ứng nhiệm vụ nhà giáo trong tình hình mới.

Tạo môi trường làm việc năng động, thi đua lành mạnh, nâng cao thu nhập cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; đề cao tinh thần hợp tác và chia sẻ với những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên đều tự hào, muốn cống hiến và gắn kết với nhà trường.

Tổ chức đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Kết hợp đánh giá kết quả giáo viên với thi đua khen thưởng và các danh hiệu cấp cao.

Kịp thời tuyên dương, khen thưởng và nhân rộng gương điển hình về tự học và sáng tạo. Tích cực và phát hiện những vấn đề còn yếu kém và bất cập cuả giáo viên để có hướng điều chỉnh, giúp đỡ.

Kiểm tra, phát hiện để ngăn chặn và xử lý các biểu hiện vi phạm pháp luật, thiếu gương mẫu trong lối sống và những hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh và người khác.

IV. Xây dựng cơ sở vật chất ,tăng cường trang thiết bị dạy học theo hướng đa dạng hóa ,hiện đại hóa.

* Mục tiêu chiến lược :

Tập trung xây dựng nhà trường trở thành trường học tiên tiến, thân thiện, hiện đại, an toàn, môi trường văn hóa lành mạnh.

* Những định hướng chính :

Xây dựng trường lớp khang trang, cảnh quan sư phạm và vệ sinh môi trường được đảm bảo.Tích cực tham mưu với PGD-UBND Quận, PHHS cải tạo, tu bổ CSVC theo hướng tiên tiến, hiện đại, đảm bảo tiêu chuẩn trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích.

Giảm số học sinh/lớp, giảm số lớp/trường để hình thành các phòng chức năng.

Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, thư viện, trang bị các phòng chuyên dùng đáp ứng yêu cầu đào tạo theo hướng tăng cường thực hành. Xây dựng cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin, mạng nội bộ và đẩy mạnh website của trường.

Xây dựng môi trường giáo dục an toàn cho học sinh tạo sự an tâm cho gia đình và niềm tin cho xã hội, tạo không gian giáo dục trong nhà trường thẩm mỹ thể hiện đậm đà bản sắc văn hoá dân tộc.

* Các giải pháp chủ yếu :

Tích cực tham mưu với Quận ủy – UBND đẩy nhanh tiến độ cải tạo, xây dựng trường theo kế hoạch của Quận đã được duyệt.

Phấn đấu chuẩn hóa, hiện đại hóa phòng học, phòng học bộ môn và trang thiết bị dạy học.

Xây dựng hệ thống thư viện điện tử dùng chung trong trường. Phát huy tối đa hiệu quả của phòng thư viện và tăng cường các hình thức thư viện lưu động, thư viện xanh ở các trường trong quận. Tiếp tục đầu tư xây dựng thư viện xuất sắc.

Cải tạo cảnh quan môi trường, tăng cường cây xanh và thực hiện có hiệu quả các giờ dạy ở vườn trường. Phát triển việc xây dựng cảnh quan trường học bằng cây xanh, cây cảnh và thảm cỏ tạo mảng xanh cho trường. Tiếp tục phát triển mô hình vườn trường: tận dụng các khoảng đất trong khuôn viên làm vườn thực vật vừa để học tập vừa tạo màu xanh cho nhà trường và có kế hoạch thực hiện có hiệu quả các giờ dạy học ở vườn trường.

Tiếp tục xây dựng nhà vệ sinh trường học đảm bảo sạch sẽ, trang trí tạo hình thẩm mỹ để giáo dục học sinh biết sử dụng và biết giữ vệ sinh chung.

Xây dựng căn tin văn minh - lịch sự - an toàn, đảm bảo vệ sinh thực phẩm và mua bán, ăn uống có văn hóa trong trường học và có ý thức giữ nền nếp vệ sinh môi trường.

Tổ chức bán trú, bếp ăn, nơi ăn ngủ của học sinh khoa học đảm bảo sức khỏe, tăng cường việc giáo dục học sinh có ý thức tự phục vụ bữa ăn, các thói quen vệ sinh cá nhân.

100% trường thực hiện trang trí hành lang, cầu thang, lớp học bằng các hình ảnh để giáo dục học sinh về kiến thức khoa học, kỹ năng sống và các hành vi thái độ ứng xử.

Phấn đấu : 100% lớp học có bàn ghế đúng quy định. Thư viện đạt Thư viện Xuất sắc.

V. Nâng cao chất lượng quản lý toàn diện nhà trường bằng công nghệ thông tin

*Mục tiêu chiến lược:Tăng cường việc tìm kiếm thông tin, trao đổi chuyên môn qua môi trường mạng. Củng cố và sử dụng có hiệu quả website của phòng Giáo dục – Đào tạo. Thực hiện chế độ báo cáo, liên hệ, thông tin qua trang web, thư điện tử

*Những định hướng chính: Đặc biệt, đẩy mạnh triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy và học, tạo điều kiện cho giáo viên giảng dạy có hiệu quả các bài giảng có ứng dụng CNTT. Khuyến khích ứng dụng các phần mềm dạy học. Trường xây dựng, lưu trữ một thư viện bài giảng điện tử để GV tham khảo, sử dụng; chia sẻ kinh nghiệm công nghệ thông tin cho đồng nghiệp.

VI. Thực hiện hiệu quả chính sách giáo dục ,huy động nguồn lực tài chính ,xã hội hóa giáo dục

* Mục tiêu chiến lược :

Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc chăm sóc giáo dục con em, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục, chất lượng trường học văn hóa.

* Những định hướng chính :

Đẩy mạnh hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh, hoạt động của Hội khuyến học, phối hợp chặt chẽ với nhà trường và các tổ chức chính trị xã hội tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh

Huy động các nguồn lực hỗ trợ, phát hiện bồi dưỡng nhân tài, động viên khuyến khích học sinh nghèo…để tăng nguồn quỹ hỗ trợ học bổng cho học sinh nghèo hiếu học của Hội khuyến học các cấp; kịp thời vận động, động viên học sinh có nguy cơ bỏ học, ngăn chặn các biểu hiện suy thoái về đạo đức trong học sinh, các hiện tượng tiêu cực khác xâm nhập vào nhà trường.

* Các giải pháp chủ yếu :

- Thường xuyên thông tin, tuyên truyền những điều cần biết về nhà trường, về nội dung chương trình đến cha mẹ học sinh dưới nhiều hình thức như : xây dựng sổ chủ nhiệm trên trang web, sổ liên lạc điện tử, thông tin trực tiếp, thông báo bằng hình ảnh, bản tin, tờ rơi, sổ liên lạc, băng hình,...

Vận động những cha mẹ học sinh có tâm huyết với giáo dục cùng phối hợp với nhà trường để tham gia các họat động giáo dục bằng nhiều hình thức khác nhau. Huy động các lực lượng xã hội tham gia vào việc đa dạng hóa các loại hình trường lớp; chăm lo học sinh nghèo, đối tượng chính sách, học sinh giỏi…

VII Tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường –gia đình –xã hội ,tăng cường giao lưu ,hợp tác quốc tế.

* Mục tiêu chiến lược :

* Những định hướng chính :

Đẩy mạnh hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh, hoạt động của Hội khuyến học, phối hợp chặt chẽ với nhà trường và các tổ chức chính trị xã hội tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh.

Huy động các nguồn lực hỗ trợ, phát hiện bồi dưỡng nhân tài, động viên khuyến khích học sinh nghèo…để tăng nguồn quỹ hỗ trợ học bổng cho học sinh, sinh viên nghèo hiếu học của Hội khuyến học các cấp; kịp thời vận động, động viên học sinh có nguy cơ bỏ học, các biểu hiện suy thoái về đạo đức trong học sinh, các hiện tượng tiêu cực khác xâm nhập vào nhà trường.

* Các giải pháp :

- Trường phối hợp tốt với Hội Cha mẹ học sinh để chăm lo cơ sở vật chất và đời sống vật chất tinh thần của cán bộ, giáo viên, học sinh.

- Thường xuyên thông tin, tuyên truyền những điều cần biết về nhà trường, về nội dung chương trình đến cha mẹ học sinh dưới nhiều hình thức như : sổ liên lạc điện tử, thông tin trực tiếp, thông báo bằng hình ảnh, bản tin, tờ rơi, sổ liên lạc, băng hình,...

- Kết nghĩa với các đơn vị bộ đội tạo mối giao lưu trong việc giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức trong học sinh.

- Thực hiện tốt mối quan hệ với chính quyền địa phương trong việc ổn định trật tự giao thông trước cổng trường; việc hoạt động đoàn thể và phát triển đảng viên, đoàn viên.

E. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1. Triển khai :

Kế họach chiến lược phát triển nhà trường trong giai đọan 2016-2016 được triển khai rộng rãi đến tòan thể Cán bộ-Giáo viên-Công nhân viên nhà trường, PHHS và các tổ chức đòan thể chính trị xã hội trong và ngòai nhà trường có liên quan để phối hợp thực hiện.

2. Tổ chức thực hiện :

Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường.

3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược :

- Giai đoạn 1 : Từ năm 2016 – 2017:

+ Triển khai chiến lược đến toàn thể cán bộ, giáo viên, báo cáo lên các cơ quan quản lý xin ý kiến chỉ đạo.

+ Tuyên truyền trên các phương tiện thông tin đại chúng, thu thập ý kiến đóng góp, bổ sung.

+ Xây dựng kế hoạch thực hiện chi tiết các nội dung.

- Giai đoạn 2 : Từ năm 2017 - 2019:

+ Tham mưu và thực hiện đúng tiến độ kế hoạch xây dựng trường đạt các chuẩn trên.

+ Phấn đấu đạt chuẩn về Kiểm định chất lượng giáo dục; đầu tư hoàn chỉnh cơ sở vật chất và trang thiết bị.

- Giai đoạn 3 : Từ năm 2019 – 2020: Tuyên truyền, quảng bá thương hiệu nhà trường.

4. Phân công thực hiện :

Để kế họach đề ra mang tính khả thi và đạt hiệu quả cao trong quá trình thực hiện, nhà trường tiến hành phân công trách nhiệm như sau :

* Đối với Hiệu trưởng :

- Xây dựng được tầm nhìn, sứ mạng, các giá trị của nhà trường hướng tới sự phát triển toàn diện của mỗi học sinh và nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục của nhà trường.

- Xác định được các mục tiêu ưu tiên để thiết kế và triển khai kế hoạch phù hợp với tầm nhìn chiến lược và các chương trình hành động nhằm thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường.

- Tuyên truyền, phổ biến, tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ- giáo viên- CNV, các đơn vị, tổ chức, đòan thể, bộ phận có liên quan trong và ngòai nhà trường. Tổ chức lấy ý kiến để hòan chỉnh kế họach.

- Thành lập Ban Kiểm tra, tổ chức đánh giá thực hiện kế hoạch hành động hàng năm của toàn Trường và thực hiện kế hoạch chiến lược của toàn Trường theo từng giai đoạn phát triển.

* Đối với các Phó Hiệu trưởng :

Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai và chịu trách nhiệm từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục.

* Đối với các Tổ trưởng chuyên môn :

- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể ( từng năm ) của tổ, trong đó mỗi hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, các nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm cụ thể.

- Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

* Đối với các cán bộ, giáo viên, công nhân viên :

Căn cứ kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân thể hiện rõ hướng phấn đấu từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

* Đối với học sinh :

Không ngừng học tập, tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường, ra sức rèn luyện các kỹ năng để sau này thích ứng với các điều kiện xã hội, trở thành những người công dân tốt.

* Đối với Ban đại diện Hội Cha mẹ học sinh :

- Chung tay xây dựng, chỉnh trang cơ sở vật chất, cùng với nhà trường tuyên truyền vận động các bậc phụ huynh thực hiện một số mục tiêu của Kế hoạch chiến lược.

- Tăng cường giáo dục gia đình, vận động phụ huynh học sinh quan tâm đúng mức đối với con em.

* Đối với các tổ chức Đòan thể trong nhà trường :

- Hàng năm xây dựng chương trình hành động thực hiện các nội dung liên quan trong kế hoạch chiến lược phát triển Nhà trường.

- Tuyên truyền, vận động mọi thành viên của Tổ chức mình thực hiện tốt các nội dung và giải pháp trên, góp ý với nhà trường điều chỉnh, bổ sung những nội dung phù hợp để có thể thực hiện tốt chiến lược phát triển.

Xuất phát từ thực trạng giáo dục phổ thông quận nhà trong những năm qua và trước xu thế đổi mới và hội nhập, tiếp cận với nền giáo dục tiên tiến của thế giới, trường Tiểu học Thạnh Mỹ Tây xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục phổ thông giai đoạn 2016-2020.Nội dung của từng chiến lược sẽ được cập nhật, sửa đổi cho phù hợp với tình hình cụ thể. Định kỳ 1 năm/lần, trường sẽ sơ kết, đánh giá để kịp thời điều chỉnh nhằm hoàn thành mục tiêu chiến lược phát triển đã đề ra trong kế hoạch.

Nhà trường kính đề nghị Ủy Ban Nhân Dân Quận, Chính quyền địa phương, Phòng GD&ĐT quan tâm đầu tư kinh phí theo lộ trình để xây dựng cơ sở vật chất. Các bậc phụ huynh học sinh quan tâm và tạo điều kiện tốt nhất cả về vật chất và tinh thần để con em được học tập đầy đủ về thời gian, nội dung bài học, môn học. Hàng năm Phòng GD&ĐT quan tâm và chỉ đạo giúp đỡ nhà trường trong việc thực hiện chuyên môn, điều động bố trí giáo viên, nhân viên hợp lý đảm bảo cả số lượng và chất lượng.

Trên đây là kế hoạch chiến lược giai đoạn 2016-2020 của trường Tiểu học Thạnh Mỹ Tây. Đề nghị các bộ phận, các cá nhân trong nhà trường phấn đấu thực hiện thành công kế hoạch đã đề ra.

Nơi nhận : HIỆU TRƯỞNG

-Phòng Giáo dục và Đào tạo (để báo cáo).

-Uỷ ban Nhân dân phường 19

-Chi bộ (để biết)

-Liên tịch.

-Lưu. Nguyễn Thị Hoàng Oanh PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH THẠNH (duyệt)

MỤC LỤC

Phần I : GIỚI THIỆU trang 1,2

I- MỤC ĐÍCH XÂY DỰNG kẾ hoẠch

II- Các căn cỨ xây dỰng kẾ hoẠch

Phần II :

A- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

I- Môi trường bên trong trang 2,3

II- Môi trường bên ngoài trang4,5

III- Đánh giá trang 6

B- ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC trang 8,9

I- SỨ MỆNH

II- TẦM NHÌN

III- CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI

IV- PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG

C- MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC trang9,10

D- NHIỆM VỤ ,GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC trang 10-18

1.CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ

2. CHIẾN LƯỢC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

3. CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ

4. CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT

5. CHIẾN LƯỢC TỔ CHỨC - QUẢN LÝ

6.CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC

7. CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CÁC MỐI LIÊN KẾT TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG

E- TỔ CHỨC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

trang 19,20.21

Phần III: Kết luận

Tác giả: Nguyễn Thị Hoàng Oanh - Hiệu trưởng

Tin cùng chuyên mục

Bảng thực đơn tuần từ ngày 19/ 05 /2025 đến ngày 23/ 05 /2025

Bảng thực đơn tuần từ ngày 05 / 05 /2025 đến ngày 09 / 05 /2025

Bảng thực đơn tuần từ ngày 28/ 04 /2025 đến ngày 30 / 04 /2025

Bảng thực đơn tuần từ ngày 21/ 04 /2025 đến ngày 26 / 04 /2025

Bảng thực đơn tuần từ ngày 14/ 04 /2025 đến ngày 18 / 04 /2025

Chia sẻ tin bài